Sự phát triển tính xã hội trong môi trường Montessori

Trẻ có thể tự giải quyết những vấn đề của mình

“Có những sự thật mang tầm quan trọng rất lớn. Ví dụ như trẻ có thể tự giải quyết những vấn đề của mình. Nếu chúng ta quan sát những đứa trẻ mà không can thiệp vào, chúng ta nhận thấy một sự thật lớn lao, đó là trẻ không giúp đỡ lẫn nhau giống cách của người lớn. Chúng ta nhìn thấy một đứa trẻ mang vật nặng và không có đứa trẻ nào khác lại giúp đỡ đứa trẻ ấy cả, hay là trẻ sẽ cất tất cả các học cụ đi sau một bài thực hành phức tạp và không có trẻ nào đến giúp cả. Trẻ tôn trọng lẫn nhau và chỉ giúp khi thật sự cần thiết. Điều này soi sáng cho chúng ta rất nhiều, bởi vì rõ ràng trẻ có một trực giác và sự tôn trọng đối với những nhu cầu thiết yếu của một đứa trẻ không bị giúp đỡ một cách vô ích.

Có một đứa trẻ nọ đã trải tất cả các thẻ hình học ra sàn nhà cùng với tất cả các mảnh ghép hình học. Đột nhiên, có một bản nhạc phát lên, một dàn nhạc đang đi qua, tất cả các đứa trẻ đều chạy đến xem ngoại trừ đứa trẻ bé xíu ấy vẫn đang ở lại với tất cả những học cụ đó. Em không đi bởi vì em không thể nghĩ đến việc bỏ lại tất cả học cụ như thế. Chúng phải được dọn dẹp và thường thì không ai giúp em việc này cả, nhưng em ấy đã bật khóc, bởi vì em rất muốn được đi xem nhạc. Những đứa trẻ khác đã nhận ra tình huống cấp bách này và tất cả đều chạy lại và giúp em bé ấy. Người lớn thường không sở hữu được sự phân biệt đầy tinh tế này trong việc quyết định khi nào nên giúp đỡ. Họ thường giúp nhau thường xuyên khi điều đó không thực sự cần thiết. Một quý ông lịch sự thường (như một phép xã giao) chỉnh lại ghế ở một chiếc bàn để giúp một người phụ nữ trẻ ngồi xuống trong khi cô ấy hoàn toàn có khả năng tự ngồi xuống mà không cần ai giúp đỡ cả, hoặc ông ấy sẽ đỡ tay cô khi cô đi xuống cầu thang mặc dù cô hoàn toàn tự đi được mà không cần sự hỗ trợ của ông ta, nhưng khi có người nào đó mất hết cả tài sản của họ thì không có ai giúp người đó cả. 

Khi sự giúp đỡ là cần thiết, thì không ai giúp cả, khi sự giúp đỡ không cần thiết thì tất cả đều giúp! Vì vậy đây chính là lý do tại sao người lớn không thể dạy được trẻ em, bởi vì chính họ không biết được cách giúp đỡ đúng đắn nhưng trẻ em lại làm được điều này. Tôi nghĩ rằng có lẽ tiềm thức của đứa trẻ vẫn còn giữ lại ký ức về mong muốn và nhu cầu được thực hiện nỗ lực một cách tối đa và đó là lý do tại sao một cách bản năng đứa trẻ sẽ không giúp đỡ những trẻ khác khi sự giúp đỡ có thể là một trở ngại đối với nỗ lực này”.  

Trích: Tâm trí thẩm thấu – Maria Montessori